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  一剑飘雪

四川省 德阳市

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五年级数学应用题知识竞赛试卷

2010-2-8 20:50:54 阅读(49) 评论(1)

一剑飘雪 收集整理

一、认真思考,谨慎填空。(每题2分,共20分)

1、把长12cm,宽8cm,高5cm的木块锯成棱长2cm的正方体木块。最多可锯(       )块。

2、一段方钢长2米,横截面是一个边长2厘米的正方形,这段方钢的体积是(    )立方米。

3、一辆汽车行25千米耗油2升。平均行一千米耗油(    )升,平均每升油能行驶(   )千米。

4、做一个生日蛋糕需要奶油7. 5克,需要面粉250克。一天蛋糕房用去90克奶油,照这样计算,用去面粉(     ) 千克。

5、一辆汽车0.75小时行驶了60千米,按照这样的速度又行驶了4.5小时。前后一共行驶了(    )千米。

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六年级上册每周一练(十)--图形题练习

2010-2-1 22:13:29 阅读(167) 评论(3)

一剑飘雪 收集整理

(寒假练习三   2月1--- 6日)

(答案在放完寒假3月1日以后公布)

 

1、公园里有一个半圆形的花坛,花坛的周围用篱笆围了起来,如果篱笆的总长度是51.4米,那么花坛的面积是多少平方米?

 

 

 

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六年级上册每周一练(九)--分数和百分数练习

2010-1-26 21:09:07 阅读(152) 评论(4)

 一剑飘雪 收集整理

(寒假练习二     1月25--- 31日)

(答案在放完寒假3月1日以后公布)

1)、六(1)班有50人,期中考试有5人不及格,求这个班的及格率。

 

 

2)、 一次数学竞赛,小王做对的题占题目总数的2/3,小李做错了5题,两人都做错的题数占题目总数的1/4,小王做对了几道题?

 

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六年级上册每周一练(八)--数奥综合练习

2010-1-20 20:52:35 阅读(217) 评论(1)

 一剑飘雪 收集整理

(寒假练习一     1月22--- 24日)

 

一、填空题

 

1.计算:275×35+88×360+53×275+365×88

 

2.计算:44444×55555÷11111

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人教版数学六年级上册期末试题(三)(共三套

2010-1-12 22:17:19 阅读(1361) 评论(3)

 

一剑飘雪 整理

由于分数和图显示不了,所以可以下载WORD文档。 

下载地址:http://pickup.mofile.com/8371816078280470

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六年级上册每周一练(七)--百分数和比应用题(提高练习含分析答案)

2010-1-12 21:27:47 阅读(240) 评论(2)

 一剑飘雪 收集整理

 

1.       师徒二人共加工零件400个,师傅加工一个零件用9分钟,徒弟加工一个零件用15分钟。完成任务时,师傅比徒弟多加工多少个零件?

 

2.       商店进行打折销售,规定购买200元以下商品不打折;购买200元以上(含200元)商品则全部打九折;如果购买500元以上的商品,就把500元以内的部分打九折,超出的部分一律八折,某人买了3次商品,分别花了123元、423元和594元;如果他一起买这些商品,可以节省多少元?

 

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赏识孩子的努力而不是聪明

2010-1-9 21:57:59 阅读(103) 评论(1)

一剑飘雪 转载

(一剑飘雪:赏识教育是时下比较流行的教育,无论是学校教师还是家庭中的家长都给予了孩子无数赞美与表扬,这是帮孩子树立自信,自信是一个人走向成功的条件。但没有选择和大量的表扬也许适得其反,在赞美和表扬孩子时也需要掌握技艺。也许换个角度表扬他会收到更好的效果。《赏识孩子的努力而不是聪明》就是一个很好实例)

有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事: 
       周末,她到当地的一位教授家中做客。  
       一进门,她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发,漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。  

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打开儿童右脑的途径

2010-1-8 6:12:19 阅读(71) 评论(0)

一剑飘雪转载

(一剑飘雪:右脑开发早已听说,知道其重要性。但也没在意,现在女儿两岁了,有时也想多看看关于教育孩子和帮助孩子健康成长的东西。看了这文章让我进一步了解了右脑开发的一些事。里面的小游戏也挺有意思的,所以转载。如果你或者你的孩子没事或无聊的时候也可做做,不管效果如何只当是放松。但本人在此申明:本文所说方法没经本人证实确实有效,如效果不明显或没有,请后果“自负”。)

美国哈佛大学一位心理学教授指出:“导致一个人在生活各方面获得成就的因素,是他拥有‘七项特别智能’中的一项或多项,这七项特别智能是:逻辑性及数理性的智能;高度的语言智能;体育智能;空间智能;自我内心智能;洞察人性、善解人意的智能;音乐智能。”这里的特别智能,实际上就是一个人潜在的创造性功能。为了使儿童潜在的创造性功能得以发展,不仅要发展右脑潜能,而且要促进大脑整个功能的发展。开发儿童的创造力,就要遵循大脑系统整体功能的规律。大脑整体功能的效能发挥得越大,儿童创造力的水平也就越高。

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